ОБРАЩАЮ ВНИМАНИЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ!

Уважаемые обучающиеся и их родители!

Теперь все задания разграничены по классам и по предметам. Вам только необходимо слева или вверху кликнуть на нужную страницу - класса и урока. Материал расположен именно на конкретной странице.

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ ТЕМЫ "ТЕКСТОВЕДЕНИЕ. РАЗВИТИЕ РЕЧИ"

 

1 октября 2020 

Уважаемые шестиклассники!

Вы закончили работу по текстоведению и готовы проверить качество своих знаний в данной теме.

Вашему вниманию тест-опрос "Особенности текста"  в Гугл-форме 

http://surl.li/ftlb

ЖЕЛАЮ УДАЧИ!

УРОКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ

 

Уважаемые шестиклассники!

Следующие уроки отводятся для совершенствования ваших знаний по текстоведению и развитию связной речи. На этой странице я отправляю вам ссылки на видеоуроки к темам:

1. Текст как речемыслительная деятельность.  https://yadi.sk/i/A6Kic-knzryYzA

2. Отличительные признаки текста https://yadi.sk/i/5Y-Bh6lLi1pHfA

3. План текста https://yadi.sk/i/mmEY8SBy5j-DgQ

4. Виды связей предложений в тексте https://yadi.sk/i/rb7wiawgt5BxdQ 

5. Средства связи предложений в тексте https://yadi.sk/i/14K2ToSsZVb--g 

6. Описание как тип текста https://yadi.sk/i/-n0TxqRTyeADFg

Задания в видеоуроках выполнять в тетрадях по развитию речи.

Внеклассное чтение. К.Г. Паустовский "Колотый сахар"

 

Уважаемые шестиклассники!

Рассказ Константина Георгиевича Паустовского

 "Колотый сахар"

вам необходимо прочитать к следующему уроку литературы.

Обратите внимание, какие задания вам необходимо будет выполнять в работе с текстом рассказа.

Задание к самостоятельному чтению:

1.       Определить тему и основную мысль рассказа.

2.       Перечислить персонажей рассказа. От чьего имени ведется повествование.

3.       Определить композицию рассказа. План развития действия. Наличие экспозиции и постпозиции.

4.       Кого из персонажей хочется назвать «героем» и почему?

5.       Кого из персонажей хочется противопоставить и почему?

6.       Какой эпизод вы считаете самым напряжённым, кульминационным моментом в рассказе? Прочитайте его выразительно.

7.       Какой документ был у старика? Какого еще собирателя народного творчества вы знаете, что собирал и издал он? (В.И. Даль. «Пословицы русского народа").

 8. Объяснить роль средств выразительности в подчёркнутых предложениях. Как они помогают чётче увидеть персонажа, место, где происходит действие, время года и суток? Назвать эти средства выразительности.

 К.Г. Паустовский "Колотый сахар"

Рассказ можете прочитать здесь на блоге, скопировать и распечатать 

для работы на уроке

Северным летом я приехал в городок Вознесенье, на Онежском озере.

ИТОГИ ПЕРВЫХ УРОКОВ ПОВТОРЕНИЯ

 05.09.2020 

 Уважаемые шестиклассники!

Рекомендую вам повторить выученные орфограммы с 1 по 24. Особенно обратить внимание на орфограммы 11,12,13,14,15,18. Словарный диктант в классе написан с большим количеством замечаний.

Отличной отметкой оценены только две работы -

Гарбуз Александры и Коробецкой Евы.

Отемку "4" получили только Симоняка Егор и Тарасенко Миша.

Проверьте еще раз свою грамотность, выполнив работу в Гугл-форме

https://forms.gle/Vx2cJ6JPfg4nptUY7