11-А. ПОВТОРЕНИЕ. ПОДГОТОВКА К ГИА

13.05.20, среда

Вместо мотивации кликните на рисунок!

Будьте внимательны и к себе, и к людям!

Уважаемые одиннадцатиклассники!

Выполнена учебная программа по языку и литературе в 11 классе. Вы вышли на финишную прямую - подготовка к Государственной итоговой аттестации.

Ваше отношение к обучению в формате дистанционном во многом демонстрировали вашу готовность к самостоятельной жизни, вашу ответственность, вашу заинтересованность в результатах самообразовательной деятельности.

Вы знаете, что вы до сих пор остались задолжниками в выполнении обязательных работ. А это значит, что вашу ответственность можно распределить по уровням.

Читайте и делайте выводы:

ЛИТЕРАТУРА.

Высокую активность на уроках литературы при дистанционной форме обучения проявили Закутняя Инна, Райхер Мария, Юткина Виктория. Работы (100-90%) присылались в срок, с правильным оформлением.

Достаточная активность отмечалась у Бродской Анны, Пилипчука Владислава, Теряевой Роксоланы, Яковлевой Зои, Голованова Кирилла. (90-80%).

Средняя активность (80-70%) была у Загребы Елизаветы, Коноваловой Марии, Шевченко. Работы сдавались с задержкой, часто неправильно оформленными, выполненными безответственно.

Ниже среднего уровня показали свою активность Генземаер Полина, Грибенников Александр, Рыжов Илья.

Очень малую заинтересованность в обучении проявила Зленко Валерия.

И совсем не учился в течение дистанционного периода обучения по литературе, к моемй большому сожалению, Лата Максим.

РУССКИЙ ЯЗЫК.

К урокам русского языка (а их было значительно меньше) и 10 обязательным работам на контроль отношение было более уважительное. И хотя здесь я фиксирую только вашу отзывчивость и исполнительность, а не качество выполняемых работ, все равно по сравнению в литературой это лучшие показатели:

Высокий уровень. Голованов К., Загреба Е., Закутняя В., Пилипчук В., Теряева Р.

Достаточный уровень. Бродская А., Райхер М., Юткина В., Яковлева З.
Средний уровень. Генземаер П., Грибенников А., Коновалова М., Рыжов И., Шевченко С.

Низкий уровень. Зленко В. и Лата М.