5-А русский язык, урок 15

17.04.20, пятница

Тема. Анализ контрольных работ. Устранение пробелов в знаниях учащихся.

Аналитическая справка

Уровень усвоения темы «Имя прилагательное» показала тестовая контрольная работа. Не выполнили эту работу Бек С., Ковалёв В., Симоняка Е., Чубок И.

В целом, тестовые задания выполнили успешно: «5» - 13; «4» - 4; «3» - 2.

Типичной ошибкой, встречающейся у некоторых ребят, была ошибка на определение падежа имени прилагательного (тесты 4,7);

определения верной морфологической характеристики (тест 7);

определение ударения в слове пурпурный (тест 9).

Поскольку вопрос о культуре речи требовал общего культурного развития, а потому в нём могла быть допущена ошибка, контрольная работа при 1 ошибке оценивалась в 5 баллов.

Повысить культурный уровень своей речи вы могли, обратившись к интернету. В поисковой строке задаёте вопрос и получаете вот такой ответ:

А вот непрочный навык морфологических признаков мы и отработаем на этом уроке.

Закрепление выявленных пробелов в знаниях

1.      Почему случились ошибки в правильном определении именительного и винительного падежей?

ОТВЕТ УЧИТЕЛЯ:

Во-первых, с самого начального звена плохо усвоили вопросы падежей.

Во-вторых, при изучении раздела «Синтаксис и пунктуация» не усвоили порядок синтаксического разбора, не умели правильно определять взаимосвязь слов в словосочетаниях.

В-третьих, при изучении темы «Имя существительное» не смогли объединить знания «во-первых» и «во-вторых».

В-четвёртых, забыли, что существительное и прилагательное находятся в тесном взаимодействии (это уже тема «Имя прилагательное!).

А теперь посмотрите, как все 4 условия объединяются в один устойчивый алгоритм мыслительной операции:

Верблюд ест колючие растения и легко переносит сильную жару.

1.       Выделяю ГО – «верблюд ест»

2.      Выделяю словосочетание с необходимым прилагательным – «колючие растения»

3.      Делаю вывод: существительное не является подлежащим, а значит, именительного падежа здесь не может быть. И это так, потому что вопрос к существительному «растения» можно поставить только от слова «ест» (что?)

Все три наши шага мы использовали знания из раздела «Синтаксис». А теперь к морфологии:

4.      У существительных неодушевлённых (с.50-51 учебника) и в именительном и в винительном падеже вопросы будут одинаковые – «что?»

Блок закрепления

Выработайте у себя устойчивые понятия, выполняя упражнение 579 в рабочей тетради.

Задания выполните мои:

1.       Подчеркните ГО; 2. Подчеркните вставленные буквы. 3. В прилагательных выделите окончания 4. Над прилагательными поставьте (ручкой!) падеж.

Работу на проверку присылать не надо! Это вы делаете для себя и навсегда.

Помните! Знания за плечами не носить! Это ваша собственность, ваше богатство.

Впереди выходные! Набирайтесь сил и будьте здоровы!

Встретимся после праздника, во вторник !

Адресная помощь:

Эл.почта: laplys@gmail.com

Телефон: 071-426-60-39